6月30日，滁州学院音乐与教育学院10名师生，奔赴明光市潘村镇总服务点与曹塘村分点，为120余名留守儿童开启为期数日的暑期成长之旅。团队以“红色文化浸润+艺术教育赋能+学业精准帮扶”的立体服务模式，用知识与陪伴点亮乡村儿童的假期时光。

（一）红色课堂：在乡村教室播撒精神火种

“红色故事是照亮童心的火炬。”实践团队以“红色历史知多少”为主题主线，将革命历史转化为适合儿童理解的生动叙事。教育学专业学生通过互动问答、情景演绎等方式，讲述革命先辈的英勇事迹与红色精神内涵——从抗日小英雄的机智故事到长征路上的感人片段，孩子们在沉浸式课堂中穿越时空，触摸历史的温度。当五年级学生小雨主动分享“小萝卜头”的故事时，课堂里响起自发的掌声。这种寓教于乐的红色教育，不仅拓宽了孩子们的历史视野，更在他们心中埋下红色基因的种子，成为团队践行“大手拉小手，助力乡村文化振兴”的鲜活注脚。

（二）歌声飞扬：用爱国旋律滋养童心沃土

潘村镇暑期快乐站的音乐课堂上，《强军战歌》《祖国祖国我们爱你》等经典曲目响彻教室。教唱《祖国祖国我们爱你》时，两地课堂的孩子们挥舞着自制的小红旗，用清脆童声合唱：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽……”歌声中，三年级学生朵朵眼里闪着光：“老师，我想把这首歌唱给在外地打工的爸爸妈妈听。”团队成员通过节奏游戏、分句跟唱等方式激发学习热情，让爱国之情随着旋律渗入心田。当稚嫩而坚定的歌声回荡在乡村教室，民族自豪感与文化认同感正通过音乐悄然生长，这正是大学生以艺术实践助力乡村教育振兴的生动诠释。

（三）课业帮扶：于方寸课桌间守护求知微光

“红色文化+艺术教育+学业帮扶”的立体服务模式，让乡村儿童的暑期生活既有精神滋养，也有知识护航。从潘村到曹塘，团队成员化身“学习伙伴”，针对留守儿童暑期作业难点开展一对一辅导。四年级学生小宇从最初低头默写到主动举手提问，家长微信群里更有村民留言：“孩子回家会讲红军故事，作业也做得更认真了，谢谢老师们！”开班首日的热烈反响，印证着实践活动的价值——当大学生用青春笔触在留守儿童的暑期画卷中绘入知识与温暖，这个夏天正因为陪伴而闪耀着希望的光芒。

据悉，本次“梦想光年”服务活动是滁州学院深化校地合作、推进乡村振兴实践的重要举措。团队将以此次活动为起点，持续探索高校服务乡村教育的长效机制，让更多青春力量扎根乡土，照亮乡村儿童的成长之路。